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Journal | [J] 教育研究 Volume 4, Issue 9. 2022.
基于“优诊学”（高校版）的大学英语“微写作”诊断式教学模式研究
作者 : 李 婷, 王 英莉, 任 永强
DOI: 10.12361/2661-4960-04-09-91994
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摘要 / Abstract
为了更好地解决大学英语课程中写作教学时间少、效率低的问题，本文在诊断式教学的研究基础上，探索基于“优诊学”的大学英语“微写作”诊断式教学模式的实施路径。通过定量和定性的分析得出结论：基于“优诊学”的大学英语“微写作”诊断式教学模式可以一定程度上弥补传统教学模式的缺陷，使教师能够在短时间内准确掌握学生的写作水平、发现问题并及时调整教学计划从而有针对性地解决问题，提高大学英语写作教学的效率，实现以评促教、以评促学，促进学生写作能力的发展。
关键词 / Keywords
大学英语写作;优诊学;微写作;教学模式
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