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Journal | [J] 教育研究 Volume 4, Issue 10. 2022.
关于小学数学课堂有效教学策略的探讨
作者 : 李 丹
DOI: 10.12361/2661-4960-04-10-92729
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摘要 / Abstract
新形势下，随着新一轮课改的不断深入，以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然存在。想要实现从无效到有效的飞跃，小学数学课堂教学就需要以学生为本，提高数学课堂教学的有效性，最大限度让学生认识到数学的真实应用价值。调动学生学习的积极性，发展创新意识，促进学生的思考深度。根据小学数学的特点，提升把握能力和引导能力，搭建互动的数学课堂语言，提高实践的力度，为终身发展奠定良好的基础条件。
关键词 / Keywords
小学数学；课堂；有效教学
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