手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
情境与问题在中小学数学教育中的地位
作者 : 王 传兴
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9285
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
中小学教育是基础教育中的一个重要部分，而初中教育在基础教育中起着承上启下的作用，它承接着高中教育，又启发着小学教育。数学教育、语文教育和英语教育在基础教育中一直处于非常重要的地位。因此初中数学教育在整个基础教育中处于非常重要的地位。为了更好的进行初中数学教育，我校采用了情景与问题的教学策略，以期培养学生的一些重要能力。笔者就情景与问题在中小学数学教育中的地位进行了论述。
关键词 / Keywords
情景；问题；中小学数学教育
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • 1]吕传汉;汪秉葬;中小学教学的一种基本教学模式一—中小学“情境——问题”教学模式;贵州师范大学学报（自然科学版）;2005年01期 [2]杨银;初中“数学情境与提出问题”的教学实践一—“一元二次方程的应用”教学案例;贵州师范大学学报（自然科学版）;2004年08期 [3]郑雪静;汪秉葬;促进学生可持续发展的数学教学一—中小学数学“情境一—问题”教学;贵州师范大学学报（教育科学版）;2006年02期
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号