手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
对小学数学课堂教学评价的探究
作者 : 阳 爱兰
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9303
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
随着新课程改革的不断深入，对学生开展素质教育就是现代教师的主要任务，而对学生进行评价也不能仅仅局限于学生的成绩，要结合学生的实际情况，开展更加全面的评价，才可以通过评价更好的促进学生的进步。因此，本文首先将分析小学数学课堂教学评价需要关注的内容，然后详细阐述小学数学课堂教学评价的具体策略，希望可以为广大小学数学教师提供有用的参考。
关键词 / Keywords
小学数学；课堂教学；评价策略；内容分析
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]黄卫强. 新课标下小学数学课堂教学评价探究[J]. 西部素质教育, 2018, v.4(11):253-253. [2]田海涛. 关于数学本质的小学数学课堂教学评价指标初探[J]. 考试周刊, 2018(19):85-85. [3]高文蔚. 新课改背景下的小学数学课堂教学评价研究[J]. 新校园(阅读), 2017(1):53-53.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号