校本教材是由学校所发起的，是在学校中实施，其是相对于国家地方课程而设的概念，需要教师对本校学生科学评估，了解本校学生的需求，开发的一种可供学生选择的多样化的教材。校本教材的开发是为了学生以及学校更好的发展，是对各类资源的一种再次构造。在开发校本教材的过程中，教师所担负的是主体性的作用，需要对校本教材进行诊断、拟定、编制、评价。本文主要以高中语文为例，分析校本教材开发的策略。具体从四个方面出发，分别是校本教材的概念和特征、构建高中语文校本教材的意义，最后提出高中语文校本教材开发存在的原则以及开发的策略。
