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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 8. 2022.
高中数学教学中渗透数学文化的意义及途径微探究
作者 : 金 玉明
DOI: 10.12361/2705-0920-04-08-93849
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摘要 / Abstract
随着新课改的推进，在高中数学教学中渗透数学文化，也成为教学的重点内容。数学文化不单指数学的发展史，也指数学科学与人类社会发展之间的相互作用。高中生正处于发展的关键时期，这个阶段在数学教学中渗透数学文化，既可以帮助学生全面了解数学学科，又能让学生明白数学的趣味所在，从而主动学习数学知识。
关键词 / Keywords
高中数学；数学文化；渗透意义；渗透途径
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