高职公共体育课程是学生公共体育课程教育阶段的提质阶段，其教学的最高目标就是通过多种形式的公共体育课程
教学和公共体育课程精神的渗透，对学生的公共体育课程情感、行为态度、性格品质、集体精神、意志力等进行培养，塑造
学生积极向上的精神品质，促进学生身心健康与综合素质的全面提升。公共体育课程教学贯彻落实德育培养面临多样化、复
杂化差异，面临理论及实践不完全对接的现实困境。对这些问题困境进行有效剖析，并结合高职公共体育课程独特学科价值，
从协同构筑、机制保障、实践教学、思政课程等方面探索高职公共体育课程教学德育优化路径，为塑造提升公共体育课程教
学环境、丰富铸魂育人理论等提供参考。
