手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 11. 2022.
“双减”视角下的小学语文作业设计初探
作者 : 陈 琳琳
DOI: 10.12361/2705-0955-04-11-94303
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
“双减”政策明确指出要减轻作业负担，这就要求教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。面对“双减” 理念提出的新要求，语文作业设计成为语文教师关注的焦点问题。如何改变传统的语文作业形式，强化语文作业的趣味性， 促使语文作业更加符合小学生的特点，促使语文作业满足不同群体的学习需求，实现减负增效的目的，成为语文教师需要努 力的方向。基于此，本文针对“双减”视角下的小学语文作业设计展开研究，以供各位参考。
关键词 / Keywords
双减；小学语文；作业设计
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］谢显东，徐龙海 .“双减”政策下小学语文作业设计
  • 讲究“四化”［J］. 中国教育学刊，2022（02）：106.
  • ［2］王霞 .“双减”之下如何命中语文作业设计的“靶
  • 心”——小学语文作业设计学理依据与样例［J］. 今传媒，
  • 2022，30（01）：153-156.
  • ［3］王晶晶，卢姣燕，金雅 . 双减背景下小学语文作业
  • 设计与实践研究［J］. 读与写：上旬，2022（6）：153-155.
  • ［4］白永梅 .“双减”之下如何优化小学语文作业设计
  • ［J］. 西部教育研究（陕西），2022（2）：64.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号