初中阶段是学生思想认识、行为习惯、人生观、价值观、金钱观和世界观形成的关键时期，又是行为表现可塑性非
常强的一个阶段。对这一阶段的学生进行德育渗透，就要抓住生活的细节和学习的各个时间段，让每个学生都能受到良好品
德的感染和熏陶，而不能就德育而“德育”，更不能将德育仅仅局限于思想政治课和班会。初中阶段数学课程教学不只是传授
给学生理论知识，教师应注重德育渗透，和新课改教学要求相满足，促进学生综合素质发展。因此，在初中数学学科的教育
教学中，也应将“立德树人”摆在第一位，并在教学的各个环节适时地渗透。
