实现课堂教学目标，优化小学数学课堂教学，是全体数学教师迫切需要研究和解决的问题。而要真正优化课堂教学， 关键在提高学生纠错能力。这代表着学生对自己作业客观审视能力，是学生思维全面及深刻的体现。虽然教材在农村小学数 学的课堂教学中，一直处于最重要的教学资源的地位，但是教师不可以忽视对于其他教学资源的利用，特别是学生在学习过 程中所犯的错误，就是一种非常重要的教学资源。根据错题资源，进行数学作业纠错研究不仅有助于教师及时反思教学，积 累教学经验，有效减轻学生课内外作业负担，而且有效提高学生的纠错效率，培养学生的反思能力。因此，农村小学高年级 的数学教师，应该要关注学生出现错题的原因，并且及时引导学生进行错题纠正，以此帮助学生完善自己的数学知识结构， 取得更好的成绩。