作为学习课程的数学作业，其存在的价值在于学生与教师的发展需要。就学生而言，其能促进自身的数学学习，提 升学习兴趣，发展数学素养．就教师而言，其能促进教师不断改进教学，优化教学过程，提升自身的专业素养。因而，作业 中的每一个问题都要有明确的目标指向、价值取向，每个问题要具有一定的挑战性，要充分挖掘数学的内在力量。与此同时， 问题与问题之间要体现生长性、关联性，体现数学学科内容的内在逻辑关系，以帮助学生在完成作业的过程中，数学学习思 维、学习习惯、学习品质、学习自信等都得到生长、发展。教师在作业设计、作业管理与评价的过程中，要不断更新自身的 数学教育观念，优化课堂教学设计，改进课堂教学，提升教学研究能力与水平，促进自身的专业发展。