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Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 11. 2022.
基于 TPACK 理论的教师发展策略及教学过程设计
作者 : 郝 雅琛, 窦 静, 徐 梦利, 王 延松
DOI: 10.12361/2705-0955-04-11-94349
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摘要 / Abstract
在教育信息化的进程中，信息技术已经由早期的配合者、支持者角色转变为教师教育的参与者，并逐步走进教师教 育的课程教学的内核，成为当前教师教育变革的不可缺少的重要组成部分。TPACK 理论是教师运用信息技术实现有效教学的 一种知识框架，描述了教师在教学中成功整合技术所需要的知识类型。本文对 TPACK 的理论框架及核心知识进行阐述，旨在 探究教师 TPACK 发展策略及以 TPACK 框架为基础的教学设计研究。
关键词 / Keywords
TPACK 理论；教师发展策略；教学过程设计
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