关于增强小学数学课堂教学的互动性的几点思考

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.

作者 : 杨勉

DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9483

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摘要 / Abstract

结合新课标下的小学数学课堂教学情况，从自身的教学经验出发，分析了如何有效提升小学数学课堂教学的互动性的措施，教师应在教学设计中要留给学生充足的思考余地，发挥自身的引导作用，教学中全面提升出现学生的主体性地位，希望有利于深化小学数学课堂教学改革发展。

关键词 / Keywords

小学数学；课堂教学；互动性；教学改革

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