手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与研究 Volume 4, Issue 3. 2022.
幼小衔接中数学教育的问题探析及优化策略
作者 : 段 敬怡
DOI: 10.12361/2705-0874-04-03-94916
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
幼小衔接阶段是儿童从幼儿园过渡到小学的阶段，幼儿数学教育是儿童对生活中的数学有用性和有趣性的 初步认识，以及对数、量、数量关系理解的数学教育活动，通过对形状和空间关系的感受和认知，提高儿童在日常 生活中发现问题和解决问题的能力，为小学数学学习打下基础。幼小衔接阶段对儿童数学能力培养很重要，孩子 5-7岁是最佳数感培养期，需要启发孩子的数学学习兴趣。本文主要讨论幼小衔接中出现的数学教育问题及其优化 策略，以期为相关同仁提供参考。
关键词 / Keywords
幼小衔接；数学教育；优化策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 王巍，袁磊 . 幼小衔接阶段基于项目的 STEAM 课
  • 程教学模式研究 [J]. 现代远距离教育，2018（03）：51-
  • 58.DOI：10.13927/j.cnki.yuan.2018.0029.
  • [2] 孟繁慧，李庆云，迟佳鸣 . 关于幼小衔接过程中
  • 数学教育的优化探讨 [J]. 黑龙江科学，2017，8（05）：
  • 110-111.
  • [3] 钟瑛 . 幼小衔接中存在的突出问题与解决策略 [J].
  • 科学大众（科学教育），2018，No.1060（10）：92.DOI：
  • 10.16728/j.cnki.kxdz.2018.10.080.
  • [4] 孙华 . 浅谈家长参与幼小衔接教育存在的问题与
  • 对策 [J]. 辽宁师专学报（社会科学版），2021（05）：124-
  • 125.
  • [5] 王丽伏 . 幼小衔接“小学化”倾向下家长端参与
  • 现 状 及 其 优 化 策 略 [J]. 教 育 观 察，2021，v.10；No.282
  • （08）：106-107+116.DOI：10.16070/j.cnki.cn45-1388/
  • g4s.2021.08.035.
  • [6] 付冬梅 . 关于做好幼小衔接工作的几点思考 [J]. 牡
  • 丹江教育学院学报，2021，No.225（06）：110-111.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号