目的：研究四步循环教学法对内科临床护理带教的教学效果。方法：选取 2019 年 1 月-2021 年 8 月期间 在我院实习的 74 名内科临床护生作为研究对象，随机分为两组。对照组为 2019 年 1 月-2019 年 12 月期间进行常规教 学模式,观察组为 2020 年 1 月-2021 年 8 月期间采用四步循环教学法。结果：观察组学生的理论成绩及操作成绩均优于 对照组学生的理论成绩及操作成绩，且观察组学生学习质量平均得分明显高于对照组学习质量平均分，差距明显具有 统计学意义(P＜0.05)。观察组学生的满意度明显优于对照组学生，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于四 步循环教学法对内科临床护理带教学生综合考核成绩效果显著，提高了学生学习质量，值得推广。