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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
小学数学课堂教学提问的艺术性分析
作者 : 刘 涛
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9554
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摘要 / Abstract
课堂提问是教师和学生互动的重要形式。通过课堂提问，教师能够感知学生在课堂中的知识掌握情况、了解学生的学情、帮助学生针对性的指导问题、纠正学生的错误认知。通过提问，学生也能够及时与教师互动，构建更加融洽的学习氛围，让学生通过反馈的形式参与课堂学习。课堂提问时，教师要避免低效提问，要掌握一定的提问技巧和艺术性，才能让教学提问发挥最佳的效果。
关键词 / Keywords
小学数学；课堂提问；艺术性
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