我国高等教育高等职业教育，至今没有设置相应的学位，这在一定程度上制约着我国职业教育的发展与完善。“工士”学位的提出是对我国职业教育制度的探索。国外高等职业教育学位制度的实践对我国实施“工士”学位制度，构建职业教育学位体系，完善我国高等教育学位制度具有积极意义。设置“工士”学位是提高教育公平的需要，是完善现代职业教育体系、推动高等教育发展以及构建学习型社会的要求。国内学者对于职业教育的研究还很薄弱，尤其是对于高等职业教育的学位问题上，文献的研究内容集中于建立高等职业教育学位制度设置的必要性，对国外高职学位制度的介绍以及对我国高职学位制度的模式，建议和策略这三个方面。但是还没有学者从社会对高职学生拥有专业学位的需求这个层面来研究是否需要设置“工士”学位。如果可以从社会或者高职毕业生“工士”学位的认可度和需求度来审视这个问题也不失为一种独特的角度。