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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 11. 2022.
基于学习心理的三角函数教学策略探析
作者 : 程 雯, 李 小飞
DOI: 10.12361/2705-0866-04-11-96716
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摘要 / Abstract
三角函数是一个重要的数学工具，也是现代数学的重要基础，蕴含着数形结合、转化、代换等丰富的数学思想，在高中知识结构中占有十分重要的地位。但是，高一学生普遍感觉学习三角函数难度较大。基于此，本文从心理学角度分析了学生学习三角函数时学习障碍产生的原因，针对学生松懈心理、畏难心理、闭塞心理、依赖心理等消极心理，探究了基于学习心理的三角函数教学策略，以帮助学生克服三角函数学习障碍，更好地适应高中的学习环境。
关键词 / Keywords
三角函数；学习心理；学习障碍；教学策略
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