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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 14. 2022.
小学整本书阅读教学的有效性路径研究
作者 : 陈 萍
DOI: 10.12361/2705-0920-04-14-96853
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摘要 / Abstract
在全民阅读背景下，整本书阅读能够有效落实《普通义务课程标准》，解决传统教学中的不足，在培养学生语文核心素养方面具有重要价值。但目前小学整本书阅读教学尚处于探索阶段，教学实施形式主要以阅读课与班级读书会形式开展，尚未形成科学系统的实践体系。作为小学语文教师，要立足自身教学经验，强化对整本书阅读教学体系的完善，以提升语文阅读教学有效性。
关键词 / Keywords
小学；整本书阅读；教学；有效性
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