随着信息技术的推广和普及，智能化信息设备也逐渐渗透到普通校园的教育日常中。本文以上海市小学阶段开展的 PBL项目化学习课程为研究对象，总结目前的课程开展现状，分析对比国内外 PBL 项目化学习经验与成果，通过理论研究与课程应用验证，阐明了在 PBL 成果展示环节运用数字媒体技术的优势：提供了更多维度的综合展示形式；提升了成果的可交互性；提高了成果的传播力；为更有效的团队分工提供协作支持；激发学生的成果展示欲，促进教师对学生个性化的了解。最后指出数字化的 PBL 学习课堂在小学生群体中后续发展的挑战与机遇。
