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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
《三角形的面积》的教学设计
作者 : 史 春凤
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9767
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摘要 / Abstract
《新课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。小学生获得几何知识并形成空间观念，更有效的方式就是动手操作，故我采用教学方法是“创设情境、自主探究，合作学习”来突出本节课重难点。在学习方式上，我设计以“三角形转化成已学过的图形来求面积”为切入点，组织学生操作→观察→讨论等实践活动，融入课件的动态演示，帮助学生理解推导过程，渗透转化思想，突破本节课难点。
关键词 / Keywords
三角形的面积；应用
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