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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
从“开放”到“绽放”——小学数学开放题教学探析
作者 : 黄 喜环
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9822
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摘要 / Abstract
数学作为三大主科之一，受到了广泛的重视，但是由于数学的抽象思维比较强，小学生在学习数学时难度也比较大。随着时代的快速发展，以计算和解决基本问题为中心的数学教学已经不能满足社会发展的需要了。在小学数学教学中创设开放题是对基础知识的补充扩展，有利于让学生在学习了基础的数学知识之后进行思维创新方面的训练。
关键词 / Keywords
小学教学；数学开放题；思维创新
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  • [1]周艳《让课堂因“开放”而“绽放”——小学数学开放题教学例谈》 2014 [2]宋启梅 《让思维之花绽放——小学数学开放题教学策略初探》 2018 [3]王建荣 《小学数学开放题教学独特价值摭谈》2017
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