本文以我国高中语文教学诗歌教学问题为研究视域，聚焦高中学生诗歌审美教育养成的实际困境，针对当前高中教育阶段我国学生对高中语文教学诗歌的审美情感需求和审美体验层次较低、语文教学诗歌朗读过程缺少关键审美直觉性和感兴力的教育介入、教师较少高度关注高中学生对美的情感需求、教师诗歌专业审美素养教育存在哪些结构性要素缺失等实际问题等并提出具体解决对策措施，认为在我国高中语文教学诗歌教学发展过程中应以培养开展学生诗歌审美教育的根本目的，加强培养开展学生语文诗歌教育学习的关键审美心胸、增强培养学生的诗歌审美直觉性和感兴力、在诗歌教学课程设计中充分融入学生审美教育环节并充分关注自身诗歌教学关键审美能力和学生必备审美品格的教育养成等。
