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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
也谈“回归常识”对当前中学历史教学的意义
作者 : 刘 段侠
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9845
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摘要 / Abstract
“回归常识”不是简单复古，也不是“疏不破注”，而是对史学真谛和史学教育精髓的一份坚守、一份执着。“回归常识”是要重新审视历史不所以为历史的人文价值、教育所以为教育的育人功能、史学教育所以为史学教育的人格取向、质疑精神，是要自然寻求当前历史教育与中国学生发展核心素养的无缝对接。“回归常识”是要在坚持求真、求证、求缜的基础上发现历史教育的根，是要实现历史教育与过去的人、现在的人、未来的人的温情默契的对话。
关键词 / Keywords
回归常识；历史教学；意义；育人价值
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