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Journal | [J] 教育研究 Volume 4, Issue 5. 2022.
从“三无”走向“四有”：双减背景下小学高段数学作业的设计与实践研究
作者 : 宋 玮玮
DOI: 10.12361/2661-4960-04-05-98660
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摘要 / Abstract
作业是学校教育教学的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。本文直击当前作业设计中存在着作业无统筹、作业无分层、作业无质量的普遍现象，教师在分析中寻找方法，基于“双减”背景下通过“四有” 式作业设计，有趣味：让学生成为学习的热情者，有层次：让学生成为学习的成功者，有研究：让学生成为问题的探索者，有融合：让学生成为应用的创新者。通过实践研究，发挥作业的积极效应，促进学生学习的转变与提升。
关键词 / Keywords
有趣味；有层次；有研究；有融合
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