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Journal | [J] 教育研究 Volume 4, Issue 5. 2022.
依托主题教研，有效构建幼儿园课程 ——对幼儿园主题式教研与课程构建的思考与实践
作者 : 何 一鸣
DOI: 10.12361/2661-4960-04-05-98664
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摘要 / Abstract
教师是幼儿园课程构建的主体和实施者，其专业能力决定了课程构建水平的高低和课程质量的优劣。教研是支持教师专业成长的有力手段。而以课程建设为主题的教研，则是聚焦教师在课程建设中的难点问题，有针对性、持续性的开展研究活动，以有效推进幼儿园课程水平和质量，更好促进教师专业成长和园所课程建设的协同发展。
关键词 / Keywords
教师专业成长；主题式教研；课程构建；课程管理
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