随着教育水平的不断发展，教育从业者需要重视小学生的身体素质情况。为了能够保证小学生拥有健康良好的身体情况，同时也为了保证小学生以后的学习和发展，需要培养小学生体育锻炼习惯的养成，在习惯教育视野的作用下，不断促进小学生对体育锻炼的兴趣。小学是小学生养成良好体育锻炼习惯的关键时间，小学生体育锻炼的习惯养成有着相应的机制。作者提出了一定的养成策略，认为小学生的体育锻炼是由于自身在长时间周期运动的实践过程中逐渐形成的对运动锻炼的一种认识，并且慢慢转化成自己的信念，坚持进行锻炼的一种行为。本文对习惯教育视野下小学生体育锻炼习惯养成机制与策略进行了一定的探究。
