小学阶段的数学课程教育主要面向学生的学科理论基础奠定，思维启发、理论应用能力培养等。其中，数学思维能力属于学生在数学学科学习中需要具备的主要能力之一。从学科性质的角度上看，数学课程的理论知识体现出较强的逻辑性，同时考查学生的空间想象能力、推理能力和动手能力等。数学思维能力在学生理论实践、自主学习与拓展性学习中具有重要作用，若缺乏较好的数学性思维，容易影响学生在课程理论学习中的总体质量。作为学生学习能力与学科素养培育的关键时期，小学数学教师应在现有的教学理念、教学模式与教学方法应用中进行革新，确保学生可以在当前的课堂教学环境中得到较为全面的教学培养。本文在论述内容上，主要结合小学数学的教学现状以及数学思维能力的培养方法，对现有的课堂教学模式、作业设计模式、拓展教学等方面展开研究，旨在通过相关研究成果促进当前小学数学教学工作的进一步发展，帮助学生获得更好的学科思维能力培养。