“课程思政”的建设是坚持社会主义办学方向，实现立德树人的根本任务，保证其始终在教育教学中得到有效的落实，有着重大的现实意义。大学“课程思政”建设要以“以人为本”为核心，将课程与专业课程、通识课程、公共课程、实践性课程相融合，全面开展和强化教育观念的构建。然而，目前部分高校普遍存在着“大思政”的全员育人、全过程育人的理念。加强“课程思政”建设，是“立德树人”的根本要求，是培养合格的建设者和接班人，具有重要的实践意义。因此，要全面把握“课程思政”的必然性，把握“课程思政”中的启蒙要素，寻找一条切入点、找到切入点、激活驱动点的“课程思政”路径，从而真正实现“课程思政”。因此，大学“课程思政”必须以“课程思政”为目标，以“顶层设计”和“协同”相结合。