目的：本次实验主要探究 SP 联合 PBL 教学方式在麻醉本科实习生术前访视教学过程中的作用影响。方法：为了得到可靠准确的实验结果，在实验过程中需要有研究对象的参与。因而从我院众多本科实习生中进行实验对象的筛选，按照相关要求，共计找出了 20 位研究对象。由于实验过程中需要用到对比探究的方式，所以需要对这些实验对象进行分组探究。在分组过程中坚持平均性的原则，将其分为人数相等的两个小组，每组分别采取不同的教学方法。一组采用 SP 联合 PBL 教学法，称该组为实验组；另外一组采取普通教学法，称该组为对照组。在经过一段时间的教学后，对相关研究对象进行考核，并组织其填写调查表。结果：从考核成绩方面进行组间比较可知，实验组的成绩要好于对照组，两组的成绩对比具有显著的差异性，比较具有较高的参考价值。除此之外，从患者满意度、医患沟通能力等方面加以对比，结果依然显示实验组的情况更为良好(P＜0.05)。结论：在麻醉前访视教学过程中，采取 SP 联合 PBL 教学法能够取得不错的教学效果，能够锻炼学习者的思维、沟通等多方面能力。