课堂教学的三个基本要素是教师、学生和教学内容。教学目标的完成过程中师生围绕教学内容，共同参与、沟通，推进教学活动。从对课堂教学成效的一般理解来看，要积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识；让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维的习惯；培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及团结协作和社会活动的能力。结构化视角就是将意识、思维、能力与创新放在课堂教育教学的重要基础点上，用课堂教学成效评价的维度，用具体技术参数，推动教学成效的体现。
