针对新工科背景下 Python 课程建设与新工科建设、“产出导向”、“两性一度”以及课程思政三个层面的联系，本文提出从课程设计的角度，对课程进行逆向设计，课程思政素材库的建设，课程资源建设，课程资源建设，“产出导向”，“两性一度”，课程思政等几个问题。随着我国《新一代人工智能发展规划》的出台，我国的人工智能发展速度也越来越快。因此，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，其中明确指出：“鼓励高校在高校中开设人工智能学科，促进其学科一级学科的发展，加强人工智能方面的人才培训。”2018 年，我国首次登记的 AI 类专业共有 35 所，到 2020 年，共有 345 所高校登记。当前，国内大学在 AI 学科上的起步较晚，对 AI 的研究还处于起步阶段。高校开设专门的课程，是培养具有较强能力的高层次的人才，而高校的学科建设又是一个亟待解决的问题。