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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
小学语文课堂评价语的运用现状及策略探究
作者 : 王 滢瑕, 应 欣悦, 赵 恬然
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9939
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摘要 / Abstract
通过对315名金华市某小学学生及13名语文老师的访谈收集数据。调查研究发现小学语文课堂评价语言存在简单随意、过于笼统；重结果而轻过程；评价形式单一；缺乏启发性；缺乏幽默、新颖性等问题。藉由调查研究结论及相关国内外研究，就如何改善小学语文课堂评价语现状上，提出了提高课堂评价语的具体性；课堂评价语要具有发展性；注重评价主体多元化；以赏识、激励评价为主；积极运用幽默、新颖的评价语等建议措施。
关键词 / Keywords
小学语文；课堂评价语；运用现状
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