当前，一方面高职院校会计专业更名为“大数据与会计”，传统会计专业的课程体系亟待与数智化技术和工具融合与重构，另外一方面，高职院校会计人才培养与用人单位的需求错位的现象明显，用人单位不容易招聘到符合需求的高质量技术技能人才。针对此状况，调研组面向用人单位、高职院校、会计专业毕业生三个群体发放调查问卷，开展专题调研活动，期望能找到解决问题的方法。通过研究分析发现，高职院校会计专业人才培养存在校企合作深度不够，“学生能力”同企业“用人期望”差距较大，课程体系、课程标准和课程内容及资源待优化和完善，师资队伍力量薄弱等问题。笔者借鉴德国“双元制”职业教育成功模式，结合会计专业人才培养的实际情况，对发现的以上问题提出解决对策。
