在职业本科教育视角下，以 OBE 理念为指导，按照“反向设计，正向建设，持续改进”的思路，结合高等职业本科专业课程教学特点，实行“先学后教，少教多学，实时互动，多元评价”的教学模式，使学生更加适应职业岗位上移的需要。本文以职业本科院校药品与医疗器械类专业《微生物学》课程为例，面向职业本科教育，明确课程目标定位，优化教学策略，创新教学方法，改进课程思政，完善考核体系和细化考核标准，在教学中更注重学生独立自主学习能力，复杂问题的综合解决能力以及实践技术创新思维力的培养。
关键词 / Keywords
OBE；成果导向教育；课程改革；职业本科
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[1] 商林艳 易秀娟 李琳 . 基于 OBE 理念的城市设计课程教学改革 [J]. 中国冶金教育，2022，208（1）：62-65.
[2] 李疆，杨秋萍，金开军，等 . 基于 OBE 理念的工程训练形成性考核多元评价体系的建设初探 [J]. 高教学刊，2020（19）：75-78.
