随着职业教育改革深入，高职英语教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地激发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升教学效果。在此期间，教学评价是提升英语教学质量的重要构成部分，通过对高职生展开合理、客观地评价，能够帮助教师对其英语知识体系、英语素养产生更为深入的了解，这对高职生完善发展影响深远。多元智能理论作为当前时兴的一种教育理念，能够极大丰富高职英语教学评价的内容，拓展教学评价的形式，对提升教学评价质量影响深远。鉴于此，本文将针对多元智能理论在高职英语教学评价中的应用展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
