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Journal | [J] 教育与研究 Volume 4, Issue 4. 2022.
数学阅读理解融入七年级数学教学面临的挑战
作者 : 夏 书涯
DOI: 10.12361/2705-0874-04-04-99985
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摘要 / Abstract
本研究旨在探讨教师可能面临的问题与挑战，并试图寻找相对应的策略。研究对象为上海市徐汇区某初级 中学的一个班级，研究时长为一学年七年级的数学课程。研究结果表明，从七年级开始融人数学阅读教学，有助于 培养学生透过阅读理解的方法学习数学，提高学生阅读效率。
关键词 / Keywords
初中数学；数学阅读理解；学习动机
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