基于真实情境的科学探究教学——以“超重和失重”教学设计为例

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-21-100973

基于真实情境的科学探究教学——以“超重和失重”教学设计为例

深圳第二外国语学校

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摘要：创设情境并建立模型有利于培养学生物理学科核心素养，教师在教学实施过程中通过情境的引入，可以使物理课堂教学更加丰富而有趣。笔者以“超重和失重”教学设计为例，创设实验情境、播放视频展现真实情境，在情境中探究深奥的物理规律，有效实施教学目标。

关键词：

核心素养；情境；超重；失重

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(21)

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