“双减”政策下小学英语作业设计“减负增效”的策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1358-04-11-101054

“双减”政策下小学英语作业设计“减负增效”的策略

李丽霞

西北师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策颁布后，如何通过作业来实现小学英语的“减负增效”是许多教师需要思考的问题。本文通过文献分析，并结合实际教学，了解到目前小学英语作业还存在形式单一，来源单一，评价单一等问题，基于此本文提出了以下作业设计策略：1.丰富作业形式，提高作业的趣味性；2.加强作业可选择避免一刀切；3.加强单元规划，增进课时之间的联系；4.丰富评价方式，促进及时反馈；5.利用多种资源，丰富作业来源，并以实际案例进行了展示。

关键词：

双减；小学英语；作业设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1358

年,卷(期)：2022,4(11)