以问题为基础教学模式在护理实验教学中的应用

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摘要：目的：探究在护理实验教学中采取以问题为基础教学模式的具体价值。方法：从学院中护理专业的班级中抽取出130名学生，并按照随机的方法将所有学生分为两个组，其中的65名学生为对照组，另外的65名学生为实验组。对照组中的学生在教学中采取传统的护理实验教学法，而实验组中的学生则采取以问题为基础的教学模式。两组学生在教学后以调查问卷的形式来对比学生的成绩、学习积极性、对教学模式的满意度。结果：实验组学生平时理论成绩和平时操作技能成绩均显著优于对照组（P＜0.05）；实验组学生对于教学模式的满意度明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；在学生学习积极性上进行评分显示，实验组学生学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习各项评分均明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护理实验教学中使用以问题为基础的教学模式能够显著提升学生的满意度，激发他们的学习积极性，使其有明确的学习目标，能够主动地进行深入、扎实的学习，提高学习能力。

关键词：

以问题为基础教学模式；护理专业；实验教学；满意度；学习积极性

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-103X

年,卷(期)：2022,4(5)