医学人文融合临床路径在研究生教改中的应用

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摘要：目的：分析研究临床医学研究生教学改革中采取医学人文融合临床路径教学培养模式的应用效果。方法：选取2019年1月—2022年1月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院实习的临床医学研究生作为研究对象，共108名。按照进入试点科室轮转时间分为新、旧、老生组，其中2021年培养设为新生组(36名);2020年为旧生组(36名);2019年为老生组(36名)。其中新生组采取医学人文融合临床路径的融合培养模式，旧生组采取单纯临床路径教学法，老生组则采取传统培养模式。对三组理论、操作技能、教学效果以及教学满意度进行对比分析。结果：由理论、操作技能考核评分数据上可见，以老生组对比，新生组及旧生组均高于老生组(P＜0.05)。以旧生组对比，新生组较高(P＜0.05)。由教学效果数据上可见，以老生组对比，新生组及旧生组均高于老生组(P＜0.05)。以旧生组对比，新生组较高(P＜0.05)。由教学满意度数据方面上可见，以老生组对比，新生组及旧生组均高于老生组(P＜0.05)。以旧生组对比，新生组较高(P＜0.05)。结论：在临床医学研究生教学改革中采取医学人文融合临床路径教学培养模式，能够较好地促进临床医学研究生的理论、操作技能提升，以为其今后的工作打下良好的基础，从而提升其教学满意度。由此可见，在临床医学研究生教学改革中采取医学人文融合临床路径教学培养模式具有重要意义。

关键词：

医学人文融合临床路径;临床医学研究生;培养模式;教学改革;教学效果;教学满意度

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-098X

年,卷(期)：2022,4(10)