参与式教学法在儿科护理学课堂应用的效果观察

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DOI: 10.12361/2661-3603-04-09-103162

参与式教学法在儿科护理学课堂应用的效果观察

闫欢

西安市儿童医院陕西西安 710002

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摘要：目的：参与式教学法对教师的要求较高，要求教师不仅具有先进的教学理念，还要具有全面的操作技能、团队合作能力、人文知识和较高的职业素养。教师在日常工作中要注意自身的言行举止，以身作则，为护生树立良好的职业形象，帮助护生培养专业信心和职业认同感。综上所述，在儿科护理学课堂上应用参与式教学法，不仅可以提升护生的成绩，还可以促使护生自我导向学习能力和教学满意度的明显提升，应用价值较高。

关键词：

儿科护理学；参与式教学法；自我导向；教学满意度

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-359X

年,卷(期)：2022,4(9)