做足体验，提高小学数学课堂效率

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.10321

做足体验，提高小学数学课堂效率

浙江省丽水市青田县塔山实验小学 323900

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摘要：构建主义学生观表示，知识不是简单的授受过程，而是必须让每一位学生根据自身已有的知识或经验进行主动的建构。而体验学习重视知识形成过程，只有做足体验，数学课堂效率才有保障。

关键词：

体验；特点；策略；小学数学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(6)

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