减负之下小学低年级数学课堂教学评一体化策略研究

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-22-103871

减负之下小学低年级数学课堂教学评一体化策略研究

甘　霖

广西河池市宜州区实验小学

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摘要：减负是建立在提高课堂教学质量的基础上，是深化改革减负政策的基本措施，减少了学生繁重的作业负担。教学评一体化是指具有明确的教学目标、有效的教学活动和多元化的教学评价相结合的教学模式，能够有效提升课堂教学质量。在教学阶段中，必须坚持教学评一体化教学模式，小学低年级数学课堂教学也应以此为教学指导。本文探讨了减负背景下，小学低年级数学课堂教学评一体化的开展策略，以此更好地发挥教学活动的功能，提升数学教学效果，进而培养小学生的数学能力。

关键词：

减负；低年级数学；教学评一体化；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(22)