思维导图教学法在内分泌科临床教学中的应用

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摘要：目的：分析思维导图教学法在内分泌科临床教学中的应用。方法：研究以2017年4月~2018年12月期间于我院内分泌科进行临床学习的120名医学生作为研究对象，按照入院学习的时间进行分组，先入院的作为普通组，采用常规方式进行临床教学，后入院的作为实验组，采用思维导图教学法，对比两组学生的教学效果。结果：实验组医学生理论考试得分为（94.8±3.4）分，实践操作得分为（89.7±4.7）分，各项数据高于普通组（P＜0.05）；实验组医学生中100%（60例）认为思维导图教学法可以培养创造性思维，有95%（57例）认为思维导图教学法可以促进学生自主学习，有91.67%（55例）认为思维导图教学法有助于整体把握知识结构，有96.67%（58例）认为思维导图教学法可以激发学习兴趣，各项数据较普通组更高（P＜0.05）。结论：思维导图教学法可以提高内分泌科临床教学效果，帮助培养学生思维能力，提升学习兴趣，培养学生实践操作能力，具有较高的应用价值。

关键词：

思维导图教学法；内分泌科；临床教学；实践能力；思维能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-359X

年,卷(期)：2019,1(3)