应用PDCA循环理论提升高职护理学风建设对完善人才培养体系的应用研究

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摘要：目的：探究终身教育背景下应用PDCA循环理论，提升高职护理学风建设对完善人才培养体系的应用。方法：建立学风建设与护理人才培养的耦合路径及PDCA循环理论与学风建设相衔接的护理人才培养体系框架模型，选择2019年9月入学的高职护理专业的126名学生作为研究对象，分为护理A组和B组，每组各63名学生，为避免研究对象之间的干扰，按照抽签法，抽取A组为对照组，B组为实验组。A组实施传统教学方法进行管理。B组运用PDCA循环理论进行学风建设干预。比较两组教学教风、学习主动性、社会服务参与积极性级综合测试成绩等。结果：观察组高职护理专业学生的综测成绩显著高于对照组，两组数据之间差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组高职护理专业学生学习态度高于对照组，两组数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）。同时，将A、B组进行本组干预前后对比，两组数据比较差异有统计学意义（P

关键词：

PDCA；护理；学风建设；人才培养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0440

年,卷(期)：2022,4(9)