幼儿钢琴启蒙教学中的负面心理问题干预研究

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DOI: 10.12361/2661-4995-04-10-108311

幼儿钢琴启蒙教学中的负面心理问题干预研究

张轶夫

徐州幼儿师范高等专科学校音舞学院

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摘要：幼儿阶段是人们身体、心理方面发展的关键期，是快速发展和可塑性最强的阶段。国务院在 2021 年印发了《中国儿童发展纲要（2021-2030 年）》，其中提出了坚持促进幼儿全面发展，遵循幼儿身心发展的特点和规律，保障其身心健康，促进德智体美劳全面发展的指导思想。另外 2022 年颁布了《国务院关于儿童健康促进工作情况的报告》，其中特别强调了对幼儿心理健康问题的防控工作。从 2022 年中国音乐家协会所发布的数据来看，我国有近 4000 万儿童学习钢琴，并且每年以 10% 的速度增长。而这 4000 万儿童中，学龄前幼儿占比在 70% 以上。很多时候，由于误解幼儿所给出的心理反馈，或是忽视幼儿在学习过程中的心理活动，导致教学难以进行，甚至使幼儿产生厌学、恐惧等负面心理反映。本文就幼儿在钢琴启蒙学习中常出现的负面心理问题及干预方法进行初步探讨。

关键词：

幼儿心理问题；幼儿教育；钢琴启蒙

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2022,4(10)