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DOI: 10.12361/2705-0947-04-10-108453

小学音乐情境教学中的快乐课堂构建研究

靳　雯

扬州大学

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摘要：小学音乐教育作为一门综合性课程，它有着很强的实践性和趣味性。在教学过程中，教师要采取多种不同的方式，来调动学生学习艺术的积极性，从而培养学生强烈的审美兴趣，并以此达到提升素质的目的。于是，怎样高效地开展好小学音乐情境教育便变成了许多教育者所关心的一个课题。本文从小学音乐情境教学的内涵出发，分析其重要性，并对小学生进行心理教育、情感体验等方面的因素分析后，针对现阶段我国小学音乐教育现状提出一些切实可行的解决对策，希望能通过这些措施的实施，促进小学音乐教学效率的不断提升。

关键词：

小学音乐；情境教学；快乐课堂

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2022,4(10)