探究同伴反馈对初三英语写作教学作用

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.10889

探究同伴反馈对初三英语写作教学作用

马玉菊, 吕志玉

云南省丽江市永胜县片角镇中学 674206

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摘要：同伴反馈在大学英语写作教学中运用的较多，在初三英语写作教学中只是尝试。从运用和尝试过程看，同伴反馈对初三英语写作教学确实起着重要的作用，对有一定英语知识储备量的初中生来说，通过同伴反馈的过程，可以进一步激发学生英语写作的兴趣，提升学生对英语的认知能力、鉴赏能力和写作能力。

关键词：

初三英语；写作；同伴反馈

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(7)

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