《数与形》教学设计

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.10917

《数与形》教学设计

湖北省武汉市洪山区永安小学湖北武汉 430070

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摘要：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。

关键词：

数与形；教学；设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(7)

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